Par la vie qu'il a reçu, qu'il porte et qu'il pourra donner à son tour, l'enfant est au coeur de la transmission. Bien au delà de la seule vie biologique, l'enfant n'est en devenir que par la richesse des transmissions ( biologique, psychique, symbolique, culturelle, morale) dont il est l'objet, qui le structurent et avec lesquelles il doit rompre tout en les perpétuant.

Et pourtant, comme le dit Catherine Chatelier, " en Occident,  la transmission est en crise, et les générations nouvelles semblent parfois abandonnées à leur sort". L'individualisme, la liberté, la démocratie remettent en question les valeur de la transmission dans nos sociétés modernes. Les repères qui ont structuré la société depuis des décennies sont remis en cause, dépassés, pour qu'advienne une "société renouvelée" qui se voudrait libre de ce qu'elle considère souvent comme les entraves du passé.

Quels sont alors le rôle et la pertinence de la transmission  dans ce contexte? Comment les transformations de la place de la  transmission se révèlent-elles ou non dans la clinique et en quoi modifient-elles nos pratiques en psychiatrie et auprés des enfants fragilisés? Quelles sont les nouvelles places données à la transmission dans les autres domaines que celui de la vie psychique: développement de l'enfant, maladies génétiques, pédagogie, médias, société, etc.?

C'est dans la perspective d'apporter des éléments de réponses à ces questions que les 73èmes Journées annuelles de la Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent et des Disciplines Associées (SFPEADA) se proposent d'interroger différents champs de la transmission, leur pertinence dans certains grands domaines de la  vie , à travers des analyses de professionnels venant d'horizons et de disciplines différents.

L'humanité du début du XXIème siècle, en cherchant à se libérer du poids de la transmission, peut-elle pour autant en ignorer le rôle fondamental et toujours structurant pour l'enfant?