Neuro-Psy, Volume 12, N°2, Fevrier 1997

Psychiatrie, psychopathologie
et violence (2)

H. Oppenheim-Gluckman

Violence et
maladies somatiques graves

B. Lechevalier

Conséquences transgénérationnelles
du génocide

G. Wormser

La scolarisation
face à la violence


H. Oppenheim-Gluckman

Violence et maladies somatiques graves

Résumé

Le but de cet article est d'analyser les effets de violence produits par une maladie somatique grave à la fois sur le malade et sur son entourage (famille, soignants), en quoi la maladie fait ressurgir la violence constitutive et primordiale du sujet et de la relation à l'autre, et aussi en quoi elle crée une « situation extrême », une violence extérieure pour le malade et son entourage pouvant les atteindre dans leur identité subjective. L' exemple des lésions cérébrales graves avec atteintes cognitives, qui atteignent la pensée et le rapport du sujet au monde et à lui-même, constituent un des paradigmes possible.

Summary

The purpose of this article is to analyse what resulting violence a severe organic illness produces on a sick person and on his human environnement (family, caring services...) and how severe organic illness brings out the inherent and original violence in the subject and in the human relation. It creates an « extreme condition », an external violence affecting the subjective identity of both the patient and his caring circle. Severe brain injuries, including cognitive troubles, affect thought and awarereness as well as world perception. It here may be considered as a model of such violence and able to create a paradigm.

Mots clé

Violence- Maladie somatique grave- Patients cérébro-lésés- Trouble neuro-comportemental

Key-words

Violence- Brain injury- Neuro-behaviorial disorders


B. Lechevalier

Conséquences transgénérationnelles du génocide Réflexions psychanalytiques à partir de la transmission du traumatisme chez les descendants des survivants de la shoah

Résumé

Après avoir précisé la notion de génocide sont analysés quelques particularités des troubles psychiques des descendants des survivants de la Shoah. La culpabilité inconsciente retransmise, le deuil inélaborable, surtout les pseudo-identifications et les troubles de la pensée. L'auteur fait l'hypothèse, dans certains cas, d'une enclave autistique faite de l'accrochage à une trace signifiante pour un parent déprimé, et dépourvue de sens pour l'enfant.

Summary

The author defines the concept of genocide, and analyses the nature of mental disorder specific to descendants of Holocaust survivors : transmission of unconscious guilt-feelings, impossibility of working through the mourning process, and in particular pseudo-identification and thought disorder. The author argues that in certain cases there exists an autistic enclave which consists in clinging to a trace which, while it may have meaning for the depressed parent, remains meaningless for the child.

Mots-clés

Génocide- Deuil inélaborable- Culpabilité inconsciente retransmise- Identification- Vampirisme- Enclave autistique- Trouble de la pensée-

Keywords

Genocide- Mourning process and working through - Transmission of unconscious guilt feelings - Identification - Vampirism- Autistic enclave- Throught disorder.-


G. Wormser

La scolarisation face à la violence

Résumé

Phénomène complexe, la violence sociale exprime les clivages entre différentes sphères de légitimité. Symbole d'unité civique, l'école peut-elle surmonter par elle-même la différenciation croissante entre les espaces sociaux ? La plupart des analyses françaises font apparaître que l'école ne peut assumer sa mission sociale et politique sans une volonté politique de justice et d'intégration.

Summary

As a complex phenomenon, the social violence let the contradictions appear between the different spheres of legitimity. As a symbol of a civic integration, can the schools overcome by themselves the growing differenciation between social groups ? Most of the french analysts assume that school cannot achieve its social purpose without a clearly expressed political vision for justice and social commitment.